목적 본 연구는 초등 특수교육 현장에 신규 임용된 특수교사가 경험한 소진경험에 대해 알아봄으로써 각 학교현장 및 교원양성기관에서 초임교사 현장적응 지원방안에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 방법 이를 위해 특수교육현장에 임용된 후 1년이 된 초임 초등특수교사 6명(특수학급 3명, 특수학교 3명)을 대상으로 포커스 그룹인터뷰를 실시하여, 질적 분석을 하였다. 결과 연구결과, 초임교사들은 공통적으로 ...