• AI 활용 교육에 대한 현직 중등 과학 교사의 인식 분석 

  Si Yeon Min; Kim, Hyun Kyung (Science Education Research Institute, 2025-12)

  본 연구에서는 교육 분야에서 대두되고 있는 AI를 활용한 교육에 대해 학교 현장에서 근무하고 있는 현직 교사들의 인식을 조사하여 분석하는 데 목적이 있다. 연구는 중등 학교에 근무하고 있는 현직 과학 교사를 대상으로 하여 설문을 통해 진행되었다. 연구 결과 현직 교사들은 AI 활용 교육에 대해 높은 관심을 가지고 있었지만, 상대적으로 낮은 이해도를 가지고 있음을 확인하였다. 또한 AI 활용 ...
• 고등학생이 지각하는 과학교사권위, 과학적 태도에 따른 과학수업 만족도 

  Lim, Soo-min (Science Education Research Institute, 2025-12)

  본 연구에서는 고등학생들이 지각하는 과학교사권위, 과학적 태도, 과학수업 만족도를 분석하고, 각 변인간의 연관성을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 고등학교 1학년 612명을 대상으로 과학교사권위 지각수준, 과학적 태도, 그리고 과학수업에 대한 만족도에 관한 검사를 실시하고, 수집한 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생들이 지각하는 과학교사권위와 과학수업 만족도는 ...
• 초·중·고등학교 학생들의 지능형 과학실 활용 만족도 및 효과에 대한 인식 조사 연구 

  Hwajung Han; Yool Kim; Kew-Cheol Shim (Science Education Research Institute, 2025-12)

  본 연구는 초·중·고등학생들의 지능형 과학실 활용에 대한 만족도와 효과에 대한 인식을 학교급별로 조사하고자 하였다. 지능형 과학실 활용에 대한 인식 조사 도구는 지능형 과학실 활용 만족도, 지능형 과학실의 활용 효과 등 두 가지 영역으로 구성되어 있다. 연구 대상은 지능형 과학실 모델학교를 이용하고 있는 초·중·고등학생들을 대상으로 하였으며, 학교급별로 총 1,102명(초등 643명, 중등 ...
• 화학 실험 보고서의 디지털 전환: 탐구 중심 수업을 위한 개발과 적용 

  Kyu-Han Jeong; Jongseok Park; Dahye Park (Science Education Research Institute, 2025-12)

  본 연구는 전통적인 탐구보고서의 한계를 극복하고, 2022 개정 과학과 교육과정에서 제시된 핵심역량을 실제 수업 현장에서 구현하기 위해 디지털 탐구보고서를 개발하고 화학 실험 수업에 적용하였다. 이를 위해 ISLE(Investigation–Science Learning Environment)과 SWH(Science Writing Heuristic) 모형을 기반으로 탐구–기록–피드백–공유의 순환 ...
• 과학교육론 플립러닝 수업에서 예비과학교사의 학습 경험과 교육적 효과에 대한 인식 탐색 

  Kim Hyo Joon; Ha Sangwoo (Science Education Research Institute, 2025-12)

  본 연구는 과학교육론 강좌에 플립러닝(flipped learning) 방식을 적용하고, 강좌를 수강하는 예비과학교사들의 인식을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구 참여자는 과학교육론 강좌를 수강하는 수강생 39명이었으며, 플립러닝 수업 적용 후 학기말 보고서 형태의 사후 설문을 통해 학습 경험에 대한 인식 및 참여 양상, 교육적 효과성과 개선점, 그리고 현장 적용 가능성에 대한 질적 분석을 ...

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