본 고는 영화 <하이파이브>를 비롯하여 2000년대 이후 한국에서 제작된 초능력 기반 영웅 콘텐츠를 중심으로, 한국형 영웅 서사의 특징에 관해 고찰하여 보고자 하였다. 기존의 영웅 서사가 선천적 비범함을 지닌 단일 영웅을 중심으로 전개되었다면, 현대의 한국형 영웅 콘텐츠는 평범한 사회 구성원이 우연적 기회를 통해 영웅적 능력을 획득하고, 다른 인물들과의 연대와 협력을 통해 집합 영웅으로서 영웅적 ...

본 연구는 곤 사토시의 장편 애니메이션 네 편을 대상으로 퍼스의 도상·지표·상징 체계와 바르트의 이차 기호화 모델, 야콥슨의 은유·환유 이론을 복합 적용하여 영상 기호의 생성과 전이 메커니즘을 분석하였다. 곤 사토시의 작품 세계에 대한 기존 연구가 정신분석학이나 젠더 비평의 관점에 집중해 온 반면, 기호가 조직되어 의미를 생산하는 구조적 과정에 대한 분석은 상대적으로 부재하였다. 이 연구 공백을 ...

본 연구는 스포츠 이벤트의 가치 평가가 단기적 노출과 경제 효과에 집중되어 온 한계를 넘어, 스포츠 이벤트 IP가 대회 종료 이후 어떠한 메커니즘을 통해 장기적 도시 자산으로 전환되는지를 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 칭다오 올림픽 요트 센터를 사례로 선정하고, 과정 추적 방법과 다원적 자료의 교차 검증을 통해 스포츠 이벤트 IP의 유산화와 공간 재생산 과정을 분석하였다. 연구 결과, ...

본 논문은 유튜브, 틱톡 등 디지털 플랫폼이 주도하는 콘텐츠 산업구조 변화가 예술교육에 미치는 영향을 분석한다. 플랫폼 중심의 콘텐츠 생태계는 예술의 창작, 유통, 소비 방식을 근본적으로 변화시키며, 창작자의 정체성과 역할 역시 ‘크리에이터’라는 새로운 개념으로 재정의하고 있다. 이에 따라 전통적인 예술교육의 미적 자율성과 심미적 경험 중심의 철학적 기반은 플랫폼의 데이터 기반 알고리즘과 ...

최근 중국에서 디지털 위안화(e-CNY)의 도입과 활용이 확대되고 있음에도 불구하고, 이용자의 사용 의도에 영향을 미치는 요인에 대한 실증적 연구는 아직 부족한 실정이다. 본 연구는 기술 수용모델을 활용하여 디지털 위안화 사용 의도에 영향을 미치는 요인을 규명하고자 한다. 특히 디지털 위안화와 같은 새로운 디지털 금융 기술의 수용 과정에서 개인의 디지털 역량과 기술 인식 요인이 중요한 역할을 ...

‘캐릭터 하나가 브랜드를 먹여 살린다’는 말이 더 이상 과장이 아닌 시대가 되었다. 브랜드 캐릭터는 단순한 마스코트를 넘어 소비자와 감정적 유대를 형성하는 전략적 자산으로 자리 잡았으나, 국내 학술 담론에서 광고 캐릭터 연구의 지식 구조에 대한 체계적 분석은 충분히 이루어지지 않았다. 이에 본 연구는 2000년부터 2025년까지 국내 학술지에 게재된 광고 캐릭터 관련 논문을 대상으로 텍스트 ...

교사의 디지털 수업몰입은 디지털 기술을 수업 맥락에 효과적으로 통합해 수업의 질을 높이는 핵심 변인으로 고려된다. 그러나, 선행 연구는 주로 변수 중심 분석에 머물러교사의 다차원성과 교사 간 이질성을 충분히 반영하지 못하는 한계를 갖는다. 이에, 본 연구는 기술 수용 모델을 기반으로 956명의 초·중·고 교사를 대상으로 잠재프로파일 분석을 통해 디지털 수업몰입의 잠재집단을 디지털 몰입 선도형, ...

본 연구는 특수교육 패러다임 변화에 따른 통합교육의 발전 방안을 다양성과 포용 관점을 중심으로 탐구하고 통합교육의 개념을 다양성과 포용 관점으로 확장함으로써 향후 통합교육 연구와 교육정책 수립을 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구에서는 주제분석법을 적용하여 이론 연구를 수행하였다. 먼저 주요 키워드 관련 국내외 학술연구를 수집하고 분석하여 특수교육에서 통합교육으로 ...

이 연구는 생성형 인공지능을 활용한 TPACK 교육 프로그램이 초등 예비교사의 인공지능 융합 수업 전문성에 미치는 효과를 검증하였다. 이를 위해 두 집단에 동일한 TPACK 기반 교육을 적용하고, 실험 집단에는 생성형 인공지능을 활용한 수업 설계 활동을 추가하였다. 사전-사후 검사 통제 집단 설계에 기반한 분석 결과, 통제 집단은 일부 하위 요인에서만 유의한 증가를 보인 반면, 실험 집단은 ...

본 연구는 생성형 AI를 학습의 도구가 아닌 협력적 파트너로 인식하도록 돕기 위해 개발된 AI 창의-협력 모형(co-AI 모형)을 실제 교육 현장에 적용하고, 이에 따른 초등학생의 AI 인식 및 수용 태도의 변화 양상을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 6학년 학생 50명을 대상으로 co-AI 모형 기반 프로젝트 수업을 실시하였으며, 사전·사후 설문 분석 및 면담을 통해 교육적 효과를 ...