Kang, Minji; Yeo, Sheunghyun
(The Korean School Mathematics Society, 2026-09)
본 연구는 초등학교 5학년 학생들이 이분모 분수 덧셈 과제를 영역, 길이, 집합의 세 모델로 해결하는 과정에서, 서로 다른 분할 단위를공통 단위로 재조정하는 양상을 추론 유형으로 분류하고, 각 모델에서 참조 단위를 인식하는 양상을 분석하였다. 40명의 수행 자료를 분석한 결과, 재조정 과정이 표상에 드러나는 정도에 따라 계산적, 조작적, 양적 추론으로 분류되었으며, 이 중 절차는 정확히 수행하나 ...