Hyejin Kim; Chul-Ki Cho; yunmi lee
(Association of Korean Geographers, 2026-09)
본 연구는 2022 개정 교육과정에 따른 지리 교과 평화・통일교육의 교육과정과 교과서를 언어네트워크 분석을 하였다.
분석 결과, 첫째, 교육과정 성취기준에서는 ‘당위적 통일’에서 ‘공간적 평화’로의 전환이 나타났다. 둘째, ‘접경지역’, ‘한반도’, ‘지역’, ‘지정학적’ 등 공간적・지리적 개념이 네트워크의 구조적 중심을 차지함으로써 지리 교과의 차별적 특성이 확인되었다.
셋째, 학교급 간 ...